طرزالعمل‌ها، مکانیزم‌ها و پالیسی‌های پوهنتون بدخشان
طرزالعمل، مکانیزم و پالیسی‌های پوهنتون بدخشان
طرزالعمل شورای علمی پوهنتون بدخشان
فصل اول
مبنا و هدف
ماده اول: مبنا
شورای علمی برای مؤسسهی تحصیلی به منظور انسجام بهتر امور اکادمیک، تحقیقی و تدریسی آن مؤسسه پیش بینی شده است. همچنین در قانون تحصیلات عالی ترکیب، وظایف و صلاحیتها، و شیوه‌ی برگزاری جلسات شورای علمی مشخص گردیده است. شورای علمی پوهنتون بدخشان به تاسی از این قانون، مواد قانونی بالا را در این طرزالعمل داخلی ذکر نموده است و بر همین اساس فعالیت مینماید.
ماده دوم: هدف
هدف از تدوین این طرزالعمل این است که شورای علمی پوهنتون بدخشان به عنوان با صلاحیت‌ترین مرجع تصمیمگیری در سطح پوهنتون بدخشان فعالیتهایش را به صورت منظم و منسجم و براساس قانون، فرامین، لوایح و طرز العمل‌های وزارت تحصیلات عالی افغانستان انجام داده و از کارکرد و تصامیم آن نظارت صورت گیرد.
فصل دوم
ترکیب، نحوهی کارکرد و نظارت از شورای علمی پوهنتون
ماده سوم: ترکیب شورای علمی
شورای علمی پوهنتون بدخشان متشکل از اعضای زیر میباشد:
1. رییس پوهنتون بدخشان به حیث رییس؛
2. معاون امور علمی به عنوان مسوول هماهنگی، تائید و تکثیر کنندهی آجنداها و جلسات شورا، عضو؛
3. معاونین مالی واداری، محصلان و تحقیقات علمی پوهنتون به حیث عضو؛
4. رؤسای پوهنځیهای مربوط به حیث عضو؛
5. دو تن از استادان از هر پوهنځی از طریق انتخابات توسط رییس و اعضای کادر علمی پوهنځی، به حیث عضو؛
6. آمرین کادری مانند: آمرتحقیقات علمی، مجلهی علمی، ارتقای کیفیت و آمر انکشاف مسلکی به حیث اعضاء؛
7. آمر انسجام امور استادان به حیث منشی.
ماده چهارم: وظایف و صلاحیتهای شورای علمی پوهنتون
شورای علمی پوهنتون ، عالیترین مرجع تصمیمگیری پوهنتون بدخشان، دارای وظایف و صلاحیتهای زیر میباشد:
1. تصمیمگیری در مورد پیشنهاد رئیس پوهنتون بدخشان در مورد تعیین معاونان پوهنتون؛
2. طرح پالیسی تحصیلات عالی و تحقیقات علمی پوهنتون و پیشنهاد آن به مراجع ذیصلاح؛
3. تدوین و ارزیابی برنامههای علمی-تحقیقی؛
4. طرح و پیشنهاد پلانهای انکشافی؛
5. نظارت از تطبیق پلانها و برنامههای آموزشی؛
6. مطالعه و پیشنهاد تاسیس، توسعه، تجزیه، الحاق، ادغام و یا الغای پوهنځیها و دیپارتمنتها؛
7. پیشنهاد عقد، تعدیل، تمدید یا فسخ تفاهم نامهها و قراردادهای توأمیت؛
8. مطالعه و پیشنهاد تدویر برنامههای علمی بالاتر از لیسانس؛
9. اتخاذ تصمیم در مورد پیشنهاد تقرر یا انفکاک عضوی کادر علمی؛
10. ارزیابی ترفیع علمی، تثبیت رتب علمی و تصویب آن‌ها؛
11. ارزیابی فعالیتهای علمی-اکادمیک پوهنځیهای مربوط و ارائهی گزارش آن به وزارت تحصیلات عالی؛
12. ارزیابی فعالیتهای معاونیت‌ها، آمریتهای نشرات، کتابخانه‌ی مرکزی، مرکز تکنالوژی معلوماتی، مرکز انسجام امور تحقیقات علمی، مرکز برنامههای فوق لیسانس و ارتقای کیفیت؛
13. تصویب دیپلوم افتخاری و اعطای آن در صورت ایجاد برنامه‌ی فعال دکتورا؛
14. ایجاد کمیته‌های اختصاصی و تفویض صلاحیت به آن‌ها؛
15. پیشنهاد، طرح و تعدیل لوایح و تصویب طرزالعملهای مربوط؛
16. انجام سایر وظایف و صلاحیتهای مندرج اسناد تقنینی مربوط و یا ارجاع شده توسط ریاست پوهنتون.
ماده پنجم: جلسات شورای علمی
1. جلسات عادی شورای علمی پوهنتون مطابق به یک برنامه‌ی زمانی از قبل تعیین شده هر ماه یکبار دایر میگردد. جلسات فوق العاده نظر به ضرورت به تصمیم رئیس یا پیشنهاد ثلث اعضای آن دایر میگردد؛
2. جلسات شورای علمی پوهنتون با حضور دو ثلث اعضاء دایر و تصاویب آن به اکثریت آرای اعضای حاضر اتخاذ میگردد؛
3. طرح دوبارهی مصوبه‌ی شورای علمی پوهنتون، قبل از طی مراحل نهایی آن، بنابر موجودیت دلایل موجه به پیشنهاد یک ثلث اعضای شورای علمی و تاییدی حداقل دو ثلث آرای اعضای آن، صورت گرفته می تواند؛
4. تصاویب شورای علمی پوهنتون طبق احکام این طرز العمل و قانون تحصیلات عالی ملکی قابل اجراء و به مراجع مربوط ابلاغ می گردد.
ماده ششم: کمیته‌های اختصاصی
بر اساس بند 14 ماده سوم این طرزالعمل شورای علمی پوهنتون میتواند کیمتههای اختصاصی ایجاد و بعضی صلاحیتهای خویش را به آن‌ها تفویض نماید. شورای علمی پوهنتون بدخشان دارای کمیته‌های اختصاصی زیر میباشد:
1. کمیته‌ی تقرر و انفکاک وتفیعات علمی؛
2. کمیته‌ی بررسی اسناد تقنینی؛
3. کمیته‌ی توامیتها و تفاهم نامهها؛
4. کمیته‌ی استراتژی پلان و نظارت بر آن؛
5. کمیته‌ی نصاب تحصیلی؛
6. کمیته‌ی سمع شکایات؛
7. کمیته‌ی مالی؛
8. کمیته‌ی آموزش الکترونیک؛
9. کمیته‌ی تضمین کیفیت؛
10. کمیته‌ی امتحانات؛
11. کمیته‌ی نظم و دسپلین؛
12. کمیته‌ی سرسبزی؛
13. کمیته‌ی تدارکات؛
14. کمیته‌ی ارشاد و دعوت؛
15. کمیته‌ی فرهنگی؛
16. وسایر کمیته‌های که به اساس لزوم دید رهبری پوهنتون ضرورت پنداشته شود.
البته همهی کمیته‌های یاد شده دارای لایحه‌ی کاری مخصوص به خود هستند که نیاز به یاد آوری در اینجا نیست.
ماده هفتم: نظارت از کارکرد شورای علمی
1. اعضای شورای علمی مکلفاند تا در تمام جلسات شورا حاضر باشند. به منظور تعیین میزان حضور اعضا،حاضری جلسه وار ترتیب میگردد و در اخیر هر سال پس از جمعبندی میزان حضور و غیاب اعضاء، گزارش نهایی تهیه و به رئیس شورا گزارش داده میشود؛
2. اعضای شورای علمی بایدحداقل در یکی از کمیته‌های تخصصی شورای علمی عضو باشند و در جلسات حضور فعال داشته باشند؛
3. کتاب ثبت جلسات شورای علمی که در برگیرندهی تمام جلسات و تصامیم این شورا میباشد میتواند به عنوان ابزار نظارتی مورد استفاده قرار گیرد.
4. در ختم هر سال، گزارش کاملی از فعالیتهای سالانهی شورا به وزرات تحصیلات عالی ارائه میگردد.
5. وزارت تحصیلات عالی و شوراهای این وزارت به عنوان ناظر حق نظارت و ارزیابی از کارکرد شورای علمی پوهنتون را دارا میباشند.
فصل سوم
احکاممتفرقه
ماده هشتم: تعدیل در طرزالعمل شورای علمی پوهنتون
1. در صورت درخواست یک ثلث اعضای شورای علمی، این طرزالعمل قابل تعدیل بوده و تعدیلات باید به تأیید شورای علمی پوهنتون برسد.
ماده نهم: تعدیل در طرزالعمل شورای علمی پوهنتون
1. این طرزالعمل در سه فصل و نه ماده توسط یک کمیته‌ی اختصاصی تحت نظر معاون امور علمی ترتیب و بعد از تایید شورای علمی پوهنتون قابل اجرا میباشد.
پالیسی برنامههای علمی پوهنتون بدخشان
ضرورت این پالیسی از آنجا ناشی میشود که پوهنتون بدخشان با چالش‌هایی نظیر محدودیت منابع، کمبود امکانات تحقیقی، و نیاز به تقویت همکاری‌های ملی و بین‌المللی دارد. این سند، با هدف حل این چالش‌ها و ایجاد ساختاری منسجم برای بهبود کیفیت آموزش و تحقیق، دیزاین شده است. همچنین، این پالیسی به تقویت ارتباط پوهنتون با جامعه و محیط کار، و تربیت نیروی بشری مجهز به مهارتهای مورد نیاز این عصر می‌پردازد.
اهداف پالیسی
1. اهداف کلی
تبدیل پوهنتون به مرکز علمی معتبر در سطح ملی و منطقه‌ای؛
توسعهی توانمندی‌های علمی محصلان برای رقابت در جامعه و بازار کار؛
ایجاد یک محیط آموزشی مساعد، معیاری و پویا.
2. اهداف جزئی
طرح و ارائهی برنامههای درسی معیاری متناسب با نیازهای ملی و بین‌المللی؛
تشویق محصلان و استادان به مشارکت در تحقیقات علمی و پروژه‌های کاربردی؛
ارتقای سطح علمی استادان از طریق فرصت‌های تحصیلی و آموزشی؛
بهبود زیرساخت‌های فیزیکی و دیجیتالی برای تسهیل فرایند آموزش؛
گسترش روابط علمی و همکاری با پوهنتون‌ها و مؤسسات تحقیقاتی داخلی و خارجی؛
ارتقای کیفیت خدمات آموزشی و تحقیقی معیاری از طریق نظارت مستمر.
3. ارتباط اهداف با نیازهای جامعه
تمرکز بر رشتههاییکه به حل مشکلات اساسی منطقه نظیر علوم طبیعی، و علوم اجتماعی کمک میکنند؛
تربیت نیروی بشری متخصص برای توسعهی پایدار در سطح کشور.
اصول و ارزش‌ها
1. شایسته‌سالاری
تمامی تصمیم‌گیری‌ها بر اساس توانمندی‌های علمی و اخلاقی افراد انجام شود؛
سیستم جذب استادان و کارمندان با شفاف و بر اساس معیارهای علمی باشد.
2. شفافیت
تمام مراحل برنامه‌ریزی، اجرا و ارزیابی باید به صورت علنی و قابل نظارت انجام شود؛
گزارش‌های مربوط به پیشرفتهای علمی و مالی باید به صورت منظم گزارش و منتشر شوند.
3. نوآوری
ایجاد فرصت‌هایی برای محصلان و استادان جهت ارائهی ایده‌های نوین؛
سرمایه‌گذاری در پروژه‌های تحقیقاتی که قابلیت کسب عواید را دارند.
4. مسؤلیت‌پذیری
تمام اعضای محترم علمی و اداری مسئولیت‌های خود را با دقت و تعهد کامل انجام دهند؛
رعایت اصول اخلاقی در تمام فعالیتهای آموزشی و تحقیقی الزامی است.
5. همکاری
تقویت ارتباطات بین‌المللی برای انتقال دانش و تجربیات؛
همکاری میان پوهنځیهای مختلف پوهنتون برای پروژه‌های میان‌رشته‌ای.
6. عدالت و دسترسی برابر (تأمین عدالت یکسان)
فراهمسازی فرصت‌های برابر برای تمامی محصلیان، به ویژه افراد محروم؛
حذف هرگونه تبعیض قومی یا اجتماعی در پذیرش و آموزش.
پالیسی تحقیقات علمی
راه‌اندازی تحقیقات علمی یکی از عاملهای مهم در فرایند توسعه و انکشاف نهادهای آکادمیک به شمار میرود. پیشرفتهای منطقهیی و جهانی که ما امروز شاهد آن هستیم، در واقع نتیجهی مستقیم تحقیق‌های است که پژوهندهگان و استادان در نهادهای تحصیلی و تحقیقگاهها انجام دادهاند. ارایه تحقیقات علمی در حوزههای آکادمیک در‌عین‌حال‌که باعث بلند رفتن کیفیت و پویایی تدریس میشود؛ جامعه را به سوی توسعه و بالندهگی هدایت میکند. افزون بر این، انجام تحقیقات علمی (به ویژه تحقیقات بنیادی، کاربردی و علمی- تحقیقی) باعث تولد و توسعهی دانش میشود.
با این وصف، میزان یادگیری، یادهی و توسعهی دانش بشر ارتباط ناگسستنی به میزان و چگونه‌گی تحقیقات علمی دارد. به هر پیمانهیی که تحقیق‌های علمی، تازه و پاسخگو در نهادهای تحصیلی تولید شود، به همان میزان نهادهای مذکور در سطح ملی، منطقهیی و جهانی با اعتبار میشوند. چون، تحقیقات علمی و مبتنی بر نتیجه امروز شاخص بسیار اساسی و با اعتبار در فرایند انکشاف دانش و فناوری دارد. از این لحاظ، واحدهای تحصیلی افغانستان میباید که بخاطر کسب اعتبار علمی و کارآمدی بیشتر در سطح منطقه و جهان تحقیقات علمی تازه و پاسخگو را به جامعه خود شریک سازند.
پوهنتون بدخشان به مثابه یک نهاد تحصیلی و برخوردار از نیروی جوان و ظرفیتهای خوبی تحقیقی، تصمیم دارد با انجام تحقیقات بنیادی، کاربردی و علمی- تحقیقی زمینهی هرچه بیشتر توسعه و انکشاف علوم و آگاهی را در این واحد تحصیلی مساعد بسازد؛ تا از یکسو علم توسعه یابد و از طرف دیگر فرایند آموزش فعال، علمی، خلاقانه و مبتنی بر کیفیت خوب برای محصلان آماده شود. برای برآورده شدن این اهداف، معاونیت تحقیقات علمی پوهنتون بدخشان، این پالیسی را برای تحقیقات علمی استادان و پژوهندهگان آماده نموده است که برپایهی آن بتواند کارهایی در بخش تحقیقات علمی، آموزش روششناسی تحقیق، تهیهی منابع علمی و مالی، ایجاد پرژههای تحقیقی انجام دهد.
هدف اصلی
تقویهی تحقیقات علمی در پوهنتون بدخشان و توسعهی دانش بنیادی و کاربردی.
هدفهای جزئی
1) تقویهی مهارتهای تحقیقی اعضای علمی و محصلان پوهنتون بدخشان.
2) نهادینه کردن فرهنگ تحقیق و تبدیل نمودن پوهنتون بدخشان از یک نهاد صرف درسی به یک نهاد تحقیقی-تدریسی.
3) حمایت از تحقیقات تازه و موثر اعضای علمی و محصلان.
ماموریت
گسترش تحقیق‌های علمی در بخشهای علوم انسانی و پایه.
راه کار: از طریق راه‌اندازی تحقیق‌های انفرادی و گروهی استادان و محصلان و نیز حمایت‌های مادی و معنوی از آنان.
فراهمسازی زمینهی تحقیقات علمی برای محققان، استادان و محصلان.
راهکار: از طریق ایجاد مرکز تحقیق، تجهیز کتابخانه و خریداری کتاب‌های نو، ایجاد کتابخانه‌ی دیجیتالی، دایر‌کردن دوره‌ها و کورس‌های تحقیقی، برقراری ارتباط‌های تحقیقاتی با کشور‌های همسایه به خصوص ایران و راه‌اندازی سفر‌های تحقیقاتی به داخل و خارج کشور.
شریکسازی نتایج تحقیقات علمی با جامعه.
راهکار: از طریق راه‌اندازی کنفرانس‌های ملی و بین‌المللی، برگزاری سمینارها، کنفرانس علمی انفرادی و گروهی، ارسال یافته‌های تحقیق‌های تحقیقی استادان به صورت کتبی، نشر آثار تحقیقی استادان و محصلان در ژورنال‌های ملی و بین‌المللی، نشر تحقیق استادان و محصلان در ویب‌سایت‌ها و دیگر شبکه‌های اجتماعی این واحد تحصیلی.
حمایت مادی و معنوی از تحقیقات علمی استادان و محصلان.
راهکار: اجرای حقالزحمهی اثرهای علمی- تحقیقی و تشویقهای مادی و معنوی استادان و محققان.
تربیه محققان جوان و حمایت از آن‌ها.
راهکار: از طریق ایجاد کارگاه‌های تحقیقی، برگزاری دوره‌های تحقیقی و معرفی و فرستادن محققان به کشور‌های دیگر جهت آشنایی با آخرین دست‌آورد‌های تحقیقی.
پالیسی نشراتی آمریت نشرات پوهنتون بدخشان
پالیسی نشراتی آمریت نشرات پوهنتون بدخشان بر اساس پالیسی نشراتی وزارت محترم تحصیلات عالی و چارچوب اصول چون: شفافیت، دقت، دسترسی به اطلاعات، و ارتقای تصویر پوهنتون تنظیم و در ذیل چنین تشریح گردیده است:
شفافیت و دقت در اطلاعات: تمام اخبار، گزارش‌ها و مطالبی‌که از طرف آمریت نشرات منتشر میشود باید دقیق، مستند و شفاف باشد تا از انتشار اطلاعات نادرست یا اشتباه جلوگیری شود؛
دسترسی آزاد به اطلاعات: اطلاعات مربوط به فعالیتهای پوهنتون، برنامه‌ها، و رویدادها باید به راحتی برای تمامی اعضای جامعهی پوهنتونی و عموم مردم قابل دسترس باشد. این به معنای انتشار عمومی گزارش‌ها، مقالات، و اخبار در رسانه‌های مختلف است؛
ارتقای تصویر پوهنتون: پالیسی نشراتی بهگونهی طراحی میشود که تصویر مثبت و حرفه‌ی از پوهنتون بدخشان به نمایش گذاشته شود. این شامل ترویج دستاوردها و موفقیت‌های علمی، فرهنگی، و اجتماعی پوهنتون است؛
همکاری با رسانه‌ها: آمریت نشرات باید روابط مثبت و مؤثری با رسانه‌ها برقرار کند تا، اخبار و اطلاعات پوهنتون به‌طور مؤثر و گسترده منتشر شود؛
احترام به ارزش‌های اسلامی، اخلاقی و فرهنگی: در تمام مواد نشراتی باید به فرهنگ و ارزش‌های اسلامی و اخلاقی احترام گذاشته شود. این به معنای خودداری از نشر مطالبی استکه ممکن است به هنجارهای اجتماعی و فرهنگی آسیب برساند؛
انتشار اخبار و اطلاعات: آمریت نشرات پوهنتون بدخشان اخبار و اطلاعات مربوط به فعالیتهای پوهنتون، برنامه‌ها، و رویدادها را به جامعهی پوهنتونی و عموم مردم منتشر میکند؛
مدیریت رسانه‌ها: این آمریت با رسانه‌ها و نهادهای خبری همکاری دارد تا؛ اطلاعات دقیق و به‌روز از پوهنتون در اختیار مردم قرار گیرد؛
تهیه و نشر مطالب: این بخش مسوول تهیه، چاپ و نشر مجلات، بروشورها، و سایر نشریات پوهنتون استکه میتواند شامل مقالات علمی، گزارش‌ها، و اخبار داخلی پوهنتون باشد؛
تبلیغ و ترویج فعالیتهای پوهنتون: آمریت نشرات در برنامههای تبلیغاتی و ترویجی پوهنتون نقش دارد تا؛ نام پوهنتون بدخشان را در سطح ملی و بین‌المللی شناسانده و ارتقا دهد؛
مدیریت ارتباطات عمومی: این بخش مسوول برقراری ارتباط با محصلیان، اساتید، کارکنان پوهنتون و دیگر نهادهای مرتبط است تا تبادل اطلاعات و نظرات به‌طور مؤثر انجام گیر؛.
مدیریت بحران و اطلاع‌رسانی در شرایط اضطراری: در مواقع بحران یا شرایط خاص، آمریت نشرات مسوول اطلاع‌رسانی به‌موقع و دقیق به جامعهی پوهنتونی است تا، از هر گونه شایعه یا اخبار نادرست جلوگیری شود؛
استفاده از فناوری‌های نوین: بهره‌برداری از رسانه‌های دیجیتالی و شبکه‌های اجتماعی برای ارتباط با مخاطبان مختلف و تسهیل دسترسی به اطلاعات؛
در نهایت، پالیسی نشراتی پوهنتون بدخشان بر اساس نیازهای خاص پوهنتون و شرایط محیطی آن تنظیم میشود و میتواند تغییرات و به‌روزرسانی‌هایی را برای انطباق با تحولات جدید در زمینه‌های رسانه‌ی و فناوری اطلاعات شامل شود.
پالیسی‌های پوهنتون بدخشان در بخشهای مختلف تأمین انصاف و عدالت
الف) پالیسی انصاف وعدالت در جذب استادان، کارمندان اداری و خدماتی
1. بستهای مورد نیاز کادر علمی در سایت پوهنتون و تحصیلات عالی به اعلان گذاشته شده و جذب استاد، از طریق پروسهی رقابت آزاد صورت میگیرد.
2. استخدام کارمندان اداری الی بست چهارم از طریق رقابت آزاد وبه اعلانگذ اشتن بست در سایت پوهنتون و تحصیلات عالی و شرکت در امتحان خدمات ملکی صورت میگیرد.
3. مطابق نیاز پوهنتون، کارمندان خدماتی از طریق رقابت آزاد و با در نظر داشت توانایی فزیکی با حضور داشت هیأت خدمات ملکی صورت میگیرد.
4. توزیع بستهای علمی در دیپارتمنتها بر اساس تشخیص نیاز دیپارتمنتها و به رویت تناسب محصل و استاد( 1/30)، تعدد مضامین و مطابقت ساعات درسی با مکلفیتهای استاد و جا دادن آن در پلان تطبیقی پوهنتون صورت میگیرد.
5. توزیع بستهای اداری در پوهنځیها و سایر بخشهای اداری، بر اساس نیاز سنجی ادارات و حجم کار آن‌ها وتناسب کارمند اداری با محصل( 1/70) ، در جلسات اداری درج پلان تطبیقی پوهنتون میگیردد.
6. معاون علمی پوهنتون، معاون اداری و روسای پوهنځیها در این بخش مراقبت جدی مینمایند.
ب) پالیسی انصاف وعدالت در تقسیم ساعات درسی
تقسیم دروس روزانه در دیپارتمنتها بر اساس مکلفیت علمی استادان مطابق لوایح وزارت تحصیلات عالی صورت میگیرد. تدریس هر مضمونی را که استاد در درس روزانه بر عهده داشت، تدریس آن در شبانه نیز بر عهدهی همان استاد گذاشته میشود. در صورتیکه استاد خود از تدریس آن انصراف نماید پس از نظر خواهی اعضای دیپارتمنت بر عهدهی استاد دیگر گذاشته میشود. در برنامههای فوق لیسانس، تقسیم مضامین بر اساس تخصص استاد صورت میگیرد. شورای علمی پوهنځی از تأمین عدالت در این بخش نظارت نموده و استاد متضرر میتواند شکایت خود را به صورت مستقیم با رییس پوهنځی، معاون علمی و حتی رییس پوهنتون در میان گذارد و یا به صورت سری، شکایت را در صندوق شکایات پوهنځی و یا پوهنتون وارد سازند.
ج) پالیسی انصاف وعدالت در بخش توزیع بورسیه‌های کوتاه مدت و دراز مدت
پوهنتون بدخشان، به ارتقای ظرفیت استادان و کارمندان خویش سخت معتقد است و هر بورسیهیی که در پوهنتون راجع میگردد از طریق کمیته توزیع بورسها که متشکل از نمایندههای نه پوهنځی است به شخص واجد شرایط تفویض میگردد.
د) پالیسی انصاف وعدالت در بخش معرفی استادان، کارمندان و محصلان در ورکشاپ‌ها و سیمینارها
معرفی استادان، کارمندان و محصلان در ورکشاپهای خارج پوهنتون، توسط کمیته‌ی مشترک معاونیت امور علمی، محصلان و اداری نظر به واجد شرایط بودن آن‌ها گزیده میشود؛ اما در ورکشاپهای داخل پوهنتون نظر به نیاز سنجی و اینکه در کدام کمیته‌ی پوهنځی و یا پوهنتون مصروف هستند؛ صورت میگیرد تا از یک جانب باعث بلند رفتن ظرفیت آن‌ها شود و از جانب دگر؛ باعث رشد و ظرفیت سازی کمیته‌ها نیز گردد.
هـ ) پالیسی انصاف وعدالت در شفافیت نتایج امتحان
1. امتحانات وسط سمستر: به خاطر تأمین شفافیت در امتحان وسط سمستر از طریق شورای علمی پوهنتون وظیفه داده شده تا هر استاد، بعد از اخذ امتحان وسط سسمتر پارچههای نمره داده شده را به صورت موقت در اختیار محصلان قرار دهد تا قناعت محصل در بخش نمرهی داده شده حاصل گردد.
2. در امتحان پایان سمستر، کمیتۀهای مختلف امتحانات ازترکیب استادان، به سطح دیپارتمنت، پوهنځی و پوهنتون به صورت مقطعی در هر سمستر تشکیل میشود و در ختم پروسهی امتحان پس از ارایهی گزارش منحل میگردد. این کمیته‌ها همه روزه از جریان امتحان هر صنف به صورت جداگانه دیده به عمل آورده و گزارشات شان را روزانه به در کتاب مربوط به کمیته، امور درج مینمایند و در اخیر امتحان گزارش توحیدی خویش را به صورت کتبی به معاونیت امور محصلان ارایه مینمایند. این هیأت از نحوهی سوالات، نظم داخلی صنف امتحان، مدت زمان امتحان، آغاز به موقع امتحان، موجودیت استاد ممیز و ممتحن در صنف، فضای مناسب برای امتحان و میزان رضایت محصلان از امتحان و... اطمینان حاصل مینماید.
3. نتایج امتحان از طرف مدیریت تدریسی هر پوهنځی در ختم امتحانات رسما اعلان شده و محصلان معترض میتوانند مطابق لایحه‌ی امتحانات تا سه روز برای تجدید نظردرخواستی دهند. تجدید نظر در پارچه امتحان در حضورداشت سه تن استاد و محصل معترض به رویت کلید سوالات صورت میگیرد. حضور محصل در زمان تجدید نظر، خود بر تامین شفافیت و انصاف و عدالت میافزاید.
و) پالیسی انصاف و عدالت در تأمین آزادی علمی
کمیته‌ی تضمین کیفیت پوهنتون بدخشان، به منظور حمایت از آزادی علمی استادان ومحصلان، پالیسی آزادی علمی در پوهنتون بدخشان را دو باره باز نگری و بعد از تایید شورای علمی پوهنتون در جلسۀ مورخ 25 /7/ 1403 در صفحه اجتماعی رسمی پوهنتون و وب سایت نشر وبه پوهنځیهای نه گانه پوهنتون ارسال نموده است. در موارد مختلف این پالیسی بیان شده است که هیچکس به خاطر ابراز نظر علمی و برحق مورد سرزنش قرار نمیگیرد.
ز) پالیسی انصاف و عدالت در ارزیابی شکایات
طرزالعمل درج و رسیده گی به شکایات: توسط کمیته‌ی اصلی ارتقای کیفیت پوهنتون در حال تکمیل بوده و عنقریب در شورای علمی پوهنتون مورد تایید قرار خواهد گرفت و درهمین طرز العمل به صورت مفصل راههای رسیدهگی به شکایات استادان، کارمندان اداری و خدماتی و محصلان تشریح شده است و پوهنتون بدخشان متعهد به عملی نمودن آن است.
ح) پالیسی انصاف و عدالت در بخش توزیع اضافه کاری
توزیع اضافه کاری در پوهنتون بدخشان نظر به حجم کاری کارمندان اداری اعم از کارکنان فنی، شب باشها و کارمندان خدماتی بعد از تایید آمر بخش مربوطه مد نظر گرفته میشود.
ط) پالیسی انصاف و عدالت در حاضری استادان، کارمندان و محصلان
1. مطابق قانون تحصیلات عالی، حاضری استادان بر اساس تقسیم اوقات درسی و اشتراک در کمیته‌ها و شوراهای داخل پوهنتون و خارج پوهنتون تنظیم گردیده است. هر استاد همین برنامه‌ها را در پلان انفرادی خویش جا میدهد و استادانی که در درس و یا فعالیتها در کمیته‌های و شوراهایی توظیف شده از خود شایستهگی نشان میدهند و یا بر عکس آن، یک کاپی نتیجهی گزارش آن در دوسیه‌ی علمی آن‌ها گذاشته شده و از آن طریق مورد پاداش یا پاد افرا قرار میگیرد.
2. مطابق قانون کار، کارمندان اداری و خدماتی از شنبه الی چهارشنبه همه روزه از ساعت 8-4 و روز پنجشنبه از 8-1 بعد از ظهر مصروف عرضه‌ی خدمات اداری در پوهنتون میباشند. کارمندی که خود سرانه و بدون در جریان قرار دادن آمر خویش، وظیفهی محولهی خویش را ترک میکند، غیر حاضر محسوب میگردد.
3. محصلان مکلفیت دارند مطابق تقسیم اوقان معینه در هر سمستر در ساعات معیین به درس حاضر باشند. هر استاد به صورت جداگانه حاضری خصوصی دارد و محصلیکه در صنف حضور نداشته باشد، غیر حاضر محسوب میشود. شاملیت و محرومیت هر محصل درامتحان هر مضمون به رویت حاضری خصوصی استاد که همانا 75% حاضری و 25% غیرحاضری است محاسبه میشود. هیچ مرجع پوهنتون صلاحیت تغییر در حاضری خصوصی استاد را ندارد.
ی) پالیسی انصاف و عدالت در بخش تدارکات
مواد مورد نیاز پوهنتون از طریق آمریت تهیه و تدارکات پوهنتون، برپایه قانون تدارکات نشر شده به تاریخ 27 سنبله 1398 جریدهی رسمی و طرز العمل تدارکات که بر پایهی ماده 57 و 68 ترتیب گردیده است، تهیه میگردد. نمایندهی وزارت مالیه نیز کنترول خود را بر اساس همین قانون انجام میدهد.
ل) پالیسی انصاف و عدالت در بخش تطبیق اصل مجازات و مکافات
پوهنتون بدخشان باورمند به اصل مجازات و مکافات بوده و با در نظر داشت توانایی مالی که در اختیار دارد، استادان و کار مندان شایسته را مورد حمایت قرار داده است. لیست آنعده افرادی که مورد تشویق قرار گرفته اند در شعبات علمی و اداری موجود است.
ک) پالیسی انصاف و عدالت در پرداخت حقوق و امتیازات فعالیتهای تحقیقی استادان
پوهنتون بدخشان در جهت تشویق و ترغیب تحقیق در نظر دارد که از سال 1398 مطابق مقرره شماره(82) مورخ 18 ر 8 ر1382 حق الزحمهی فعالیتهای علمی، تحقیقی و نشراتی موسسات علمی – تحقیقی؛ حق الزحمهی تالیف، تحقیق، تقریظ وایدت استادان، را پرداخت نماید. همچنان مقالات علمی استادان در مجلهی علمی پامیر بعد از طی مراحل قانونی آن، به نشر میرسند.
م) پالیسی انصاف و عدالت در بخش تعیین موضوع و ترفیعات علمی استادان
در تعیین موضوع استادان، شخص محقق نقش عمده و اساسی دارد. استاد محقق سه عنوان را برای تحقیق خویش انتخاب مینماید و مجلس دیپارتمنت یکی ازموضوعاتی را که نیاز بیشتر بر آن محسوس باشد، برای تحقیق استاد برمیگزیند. ترفیعات استادان مطابق قانون تحصیلات عالی در موقع معیین از جانب شورای علمی دیپارتمنت، پوهنځی، کمیته‌ی ترفیعات پوهنتون، شورای علمی پوهنتون طی مراحل میگردد. دروازههای مقامات بالایی پوهنتون برای استاد معترض و متضرر از این ناحیه باز است و موضوع مورد تعقیب قرار میگیرد.
ن) پالیسی انصاف و عدالت در بخش ترفیع و ارتقای کارمندان اداری و خدماتی
در بخش ترفیعات و ارتقای کامندان اداری و خدماتی، این نهاد علمی ارتقای سویهی کارمندان خویش را ضروری دانسته و برای رشد و تقویهی هرچه بیشتر ایشان خود را مکلف دانسته با بر گذاری و رکشاپها و سیمنارها و همچنان مهیا نمودن زمینهی ادامه تحصیل برای کارمندان اداری و کاکنان در این بخش متعهد است.
چارچوب برنامههای علمی
1. برنامه‌ریزی و تطبیق
تهیهی برنامههای درسی
تمامی برنامههای درسی باید مبتنی بر نیازهای جامعه و تحولات علمی جهانی ایجاد گردد؛
ایجاد تیم‌های تخصصی از استادان مظف جهت بررسی موضوعات کلیدی، تعیین اهداف یادگیری و تهیه منابع معتبر.
بازنگری منظم
برنامههای درسی هر پنج سال یک بار بازنگری شود تا با تغییرات علمی و تحقیقی هماهنگ باشند.
استفاده از فناوری
کاربرد ابزارهای دیجیتالی و آموزش الکترونیکی به‌عنوان یکی از ارکان توسعهی برنامه‌ها در نظر گرفته شود.
2. تحقیق و تحقیقات
هر استاد موظف است حداقل یک پروژهی تحقیقی، دو مقاله و دو کنفرانس در سال انجام دهد؛
مقالات منتشر شده در ژورنال‌های داخلی و خارجی به‌عنوان معیار ارتقا علمی-تحقیقی در نظر گرفته میشوند.
بودجه و امکانات
تخصیص بودجهی مشخص برای تجهیزات آزمایشگاهی(لابراتوارها) و نرم‌افزارهای تخصصی؛
ایجاد کتابخانه‌های دیجیتال(الکترونیکی)، فزیکی و دسترسی به پایگاه‌های داده علمی.
ایجاد مراکز تحقیقاتی
تلاش برای ایجاد مراکز تخصصی در زمینه‌های علوم طبیعی و علوم اجتماعی.
3. معیارهای ارزشیابی
ارزیابی محصلان: با استفاده از روش‌های متنوع نظیر امتحانات کتبی، ارزیابی‌های صنفی، پروژه‌های عملی و ارزیابی مهارتهای ارائه؛
ارزیابی استادان: بر اساس نظرسنجی محصلیان، عمل‌کرد در تدریس، و نتایج تحقیقات.
4. ظرفیت‌سازی استادان و کارکنان
برنامههای آموزشی: برگزاری ورکشاپ‌ها در زمینه‌های تدریس نوین (مبتنی برنتیجه)، مدیریت تحقیق، و فناوری‌های جدید.
فرصت‌های تحصیلی: فراهم‌آری زمینه‌های بورسیه‌های تحصیلی برای تکمیل دکترا، ماستری و شرکت در کنفرانس‌های علمی خارج از کشور (کوتاه مدت و درازمدت).
معیارهای پذیرش و ارتقا
این بخش به معیارها و روش‌هایی می‌پردازد که برای جذب محصلان، ارتقای علمی استادان و کارمندان پوهنتون تعیین شده است. این معیارها با هدف ارتقای کیفیت آموزشی، شایسته‌سالاری و تقویت ظرفیت علمی پوهنتون تدوین شده است.
1. معیارهای پذیرش محصلان
1.1 شرایط عمومی پذیرش
داشتن مدرک تحصیلی معادل صنف دوازدهم و چهارده (با تأیید وزارت معارف افغانستان)؛
موفقیت در آزمون کانکور ملی و کسب نمره لازم برای رشته‌ی مورد نظر؛
ارائهی اسناد معتبر هویتی (تذکره تابعیت یا پاسپورت)؛
رعایت شرایط خاص رشته‌ها (در صورت وجود، مانند آزمون مهارتهای فنی برای رشته‌های هنر).
1.2 پذیرش در مقاطع تحصیلات عالی‌تر (ماستری و دکترا):
داشتن مدرک تحصیلی معتبر در مقطع قبلی (لیسانس برای ماستری، و ماستری برای دکترا)؛
داشتن حداقل ۷۵٪ نمره برای شمولیت در مقطع ماستری؛
ارائهی طرح تحقیقاتی (پروپوزال) مرتبط با نیازهای علمی و تحقیقی؛
موفقیت در آزمون ورودی تخصصی، زبان خارجی (انگلیسی، عربی و غیره) و مصاحبه علمی.
1.3 سیاست‌های تشویقی برای محصلان
اعطای بورسیه‌های تحصیلی برای محصلیان ممتاز؛
تسهیلات ویژه برای محصلان از مناطق محروم و اقلیت‌ها؛
امکان اعطای سهمیه‌ای برای محصلان با استعداد خاص در حوزههای ورزشی، هنری، و حرفه‌ی.
2. معیارهای ارتقای علمی استادان و کارکنان
2.1 ارتقای استادان
نشرمقالات علمی در ژورنال‌های معتبر داخلی و خارجی؛
مشارکت در کنفرانس‌ها، سمینارها، و رکشاپ‌های تخصصی؛
رهنمایی یا مشارکت در پروژه‌های تحقیقاتی مرتبط با رشته تخصصی؛
زمینه سازی فلوشیپها و دوره های آموزشی در داخل و خارج.
ملاک‌های تدریسی
ارتقای کیفیت تدریس بر اساس ارزیابی محصلیان و نظارت مستمر؛
انکشاف مواد درسی نوین و کاربردی؛
2.2 ارتقای کارکنان اداری
موفقیت در آزمون‌های ارتقا که توسط آمریت منابع بشری پوهنتون برگزار میشود؛
شرکت در دوره‌های آموزشی مرتبط با مسئولیت‌های شغلی؛
ارائهی گزارش عمل‌کرد مثبت و رضایت‌مندی مدیران مستقیم.
3. فرصت‌های ویژه برای ارتقا
3.1 فرصت‌های تحصیلی
فراهمسازی بورسیه‌های داخلی و خارجی برای استادان در مقاطع ماستری و دکترا؛
حمایت مالی برای شرکت در کنفرانس‌های بین‌المللی و دوره‌های تخصصی.
3.2 پروژه‌های تحقیقاتی
ارائهی بودجهی تحقیقاتی برای پروژه‌های نوآورانه؛
پشتیبانی از تحقیقات مرتبط با نیازهای جامعه و منطقه.
3.3 همکاری‌های بین‌المللی
ایجاد فرصت‌های تبادل علمی با پوهنتون‌های داخلی و خارجی؛
شرکت در برنامههای تحقیقی مشترک نهادهای منطقه‌ای و بین‌المللی.
4. پروسهی نظارت و ارزیابی
4.1 نظارت بر پذیرش محصلان
کمیته‌ی پذیرش وظیفه بررسی و تأیید تمامی مراحل ثبت‌نام و پذیرش را بر عهده دارد؛
بازنگری سالانه سیاست‌های پذیرش با هدف بهبود روندها.
بخش ششم: همکاری‌های علمی
1. همکاری با پوهنتون‌ها و مؤسسات علمی داخلی
1.1 شبکه‌سازی علمی
ایجاد شبکه‌ای منظم از ارتباطات میان پوهنتون‌های افغانستان برای تبادل تجربیات آموزشی و تحقیقی؛
برگزاری کنفرانس‌های ملی و سمینارهای مشترک با محوریت موضوعات مهم علمی و انکشافی.
1.2 تبادل استادان و محصلان
تبادل استادان متخصص بین پوهنتون‌های داخلی برای تدریس دوره‌های تخصصی؛
فراهمسازی فرصت‌ها برای محصلیان ممتاز جهت شرکت در پروژه‌های علمی مشترک نهادهای داخلی.
1.3 ایجاد برنامههای میان‌رشته‌ای
همکاری میان پوهحنی‌های مختلف پوهنتون بدخشان با پوهنتون‌های داخلی برای راه‌اندازی برنامههای میان‌رشته‌ای؛
تمرکز بر موضوعاتی چون زراعت و زیرساخت‌ها، مدیریت منابع طبیعی، و محیط زیستی.
1.4 حمایت از تحقیقات مشترک
ایجاد بودجهی مشترک برای تحقیقات کاربردی با مشارکت پوهنتون‌ها و مؤسسات داخلی؛
استفاده از منابع ملی برای تقویت پروژه‌های تحقیقی که بر حل مشکلات ملی متمرکز هستند.
2. همکاری‌های بین‌المللی
2.1 امضای قراردادهای علمی
عقد تفاهم‌نامه‌های همکاری با پوهنتون‌های بین‌المللی معتبر برای تبادل علمی و تحقیقی؛
شناسایی نهادهای بین‌المللی نظیر یونسکو، یونیسف، بانک جهانی، بنیاد آقا خان و دیگر سازمان‌های حامی علم برای جلب همکاری.
2.2 برنامههای تبادل علمی
فراهمسازی شرایط تبادل استادان و محصلیان با پوهنتون‌های خارجی؛
دعوت از استادان خارجی برای برگزاری کنفرانس‌ها، سمینارها، و دوره‌های تخصصی در پوهنتون.
2.3 پروژه‌های تحقیقاتی مشترک
مشارکت در پروژه‌های علمی بین‌المللی مرتبط با چالش‌های جهانی مانند تغییرات اقلیمی، امنیت غذایی، و توسعه فناوری‌های نوین؛
استفاده از حمایت‌های مالی و فنی نهادهای بین‌المللی برای پیشبرد این پروژه‌ها.
2.4 دسترسی به منابع علمی
ایجاد دسترسی محصلان و استادان به پایگاه‌های داده علمی بین‌المللی؛
استفاده از کتابخانه‌های دیجیتالی و سیستم‌های اشتراک مقالات علمی.
3. تبادل استادان و محصلان
3.1 تبادل استادان
ارسال استادان به پوهنتون‌های خارجی برای ارتقای دانش و مهارتهای تخصصی؛
دعوت از استادان برجسته بین‌المللی برای تدریس دوره‌های خاص یا هدایت پروژه‌های تحقیقی.
3.2 تبادل محصلان
فراهمسازی فرصت‌هایی برای محصلان ممتاز جهت ادامهی تحصیل یا شرکت در برنامههای کوتاه‌مدت تحصیلی در پوهنتون‌های خارجی؛
تسهیل فرایند دریافت بورسیه‌های بین‌المللی برای محصلان برتر.
3.3 حمایت از تحقیق‌گران جوان
تأمین بورسیه‌ها و تسهیلات ویژه برای محصلیان و تحقیق‌گران جوان جهت شرکت در برنامههای تبادل علمی؛
ایجاد برنامههای آموزشی مشترک با پوهنتون‌های خارجی برای حمایت از نسل جوان.
4. برنامههای آموزشی و تحقیقی مشترک
میزبانی از رویدادهای ملی و بین‌المللی در پوهنتون؛
تشویق استادان و محصلیان به ارائهی مقالات علمی در این رویدادها.
4.2 دوره‌های آموزشی مشترک
دیزاین و ارائهی دوره‌های آموزشی کوتاه‌مدت و بلندمدت با مشارکت پوهنتون‌های بین‌المللی؛
تمرکز بر موضوعاتی نظیر فناوری اطلاعات، مدیریت بحران، و علوم زیست‌محیطی.
4.3 تحقیقات مشترک در موضوعات محوری
تعیین اولویت‌های تحقیقاتی مشترک مانند امنیت غذایی، تغییرات اقلیمی، و مدیریت منابع آب؛
استفاده از دانش و تجربیات بین‌المللی برای ارتقای تحقیقات داخلی.
5. نظارت و ارزیابی همکاری‌ها
5.1 کمیته‌ی نظارت
تشکیل کمیته‌ای برای بررسی و نظارت بر عمل‌کرد همکاری‌های علمی داخلی و خارجی؛
ارائهی گزارش‌های دوره‌ای از پیشرفت برنامههای همکاری علمی و ارزیابی تأثیر آن‌ها.
5.2 بازنگری و بهبود
بازنگری سیستماتیک و همکاری علمی بر اساس نیازهای روز وشرایط بین‌المللی؛
تطبیق برنامههای علمی-تحقیقی مطابق با اهداف استراتژیک پوهنتون.
بخش هفتم: ارتقای کیفیت و ارزیابی
ارتقای کیفیت و ارزیابی یکی از ارکان اساسی پالیسی علمی پوهنتون بوده که به منظور حفظ و بهبود مداوم میعیارهای آموزشی، تحقیقی، و اداری ترتیب شده است. این بخش با ارائهی یک چارچوب شفاف و دقیق، با نظارت، ارزیابی، و ارتقای عمل‌کرد پوهنتون در تمامی ابعاد کمک میکند.
1. اهداف ارتقای کیفیت
1.1 ارتقای کیفیت آموزشی و تحقیقی
بهبود مستمر برنامههای درسی و روش‌های تدریس؛
توسعهی تحقیقات علمی مطابق با نیازهای جامعه و معیارهای جهانی.
1.2 شفافیت و پاسخ‌گویی
ارائهی گزارش‌های منظم از عمل‌کرد بخشهای مختلف پوهنتون؛
تقویت اعتماد محصلان، استادان، و سایر ذینفعان به ساختارهای پوهنتون.
1.3 ایجاد سیستم نظارتی
طرح و اجرای برنامه‌ها برای نظارت و ارزیابی کیفیت در تمام سطوح؛
استفاده از نتایج ارزیابی برای تصمیم‌گیری‌های استراتژیک.
2. حوزههای ارتقای کیفیت
2.1 کیفیت آموزشی
ارزیابی و به‌روزرسانی مداوم نصاب درسی با همکاری استادان و متخصصان؛
بررسی کیفیت تدریس از طریق نظرسنجی‌های محصلان و بازدیدهای نظارتی؛
به‌روزرسانی مواد درسی مطابق نیاز جامعه؛
امتحانات بر اساس معیارهای ملی و بین‌المللی.
2.2 کیفیت تحقیقی
نظارت بر کمیت و کیفیت مقالات علمی و پروژه‌های تحقیقی استادان و محصلیان؛
اطمینان از اصالت و صحت تحقیقات علمی از طریق ابزارهای بررسی سرقت ادبی؛
حمایت و تشویق استادان و محصلان جهت نشر مقالات در مجلات معتبر داخلی و خارجی.
2.3 کیفیت خدمات اداری
ارزیابی کارایی و شفافیت بخشهای اداری و مالی؛
بررسی سطح رضایت کارکنان و محصلان از خدمات ارائه‌شده.
3. سازوکارهای (کارشیوه) ارتقای کیفیت
3.1 ایجاد کمیته‌ی ارتقای کیفیت
تشکیل کمیته‌ای متشکل از استادان، محصلان، و نمایندگان بخشهای اداری برای نظارت بر کیفیت؛
تعریف وظایف مشخص برای اعضای کمیته، شامل تدوین معیارها، نظارت، و ارائهی گزارش‌ها.
3.2 تدوین معیارهای ارزیابی
طرح معیارهای ارزیابی برای بخشهای آموزشی، تحقیقی، و اداری؛
تطبیق این معیارها با برنامههای وزارت تحصیلات عالی افغانستان و معیارهای بین‌المللی.
3.3 سیستم بازخورد (فدبک)
ایجاد سیستم بازخورد منظم از محصلان، استادان، و کارکنان برای شناسایی نقاط قوت و ضعف؛
استفاده از نتایج بازخوردها برای اصلاح پروسه و ارتقای کیفیت.
3.4 استفاده از فناوری
استفاده از نرم‌افزارهای مدیریت کیفیت و سیستم‌های اطلاعاتی برای جمع‌آوری و تحلیل داده‌ه؛
دیجیتالی کردن فرایندهای ارزیابی برای افزایش شفافیت و کاهش زمان.
4. فرایند ارزیابی
4.1 ارزیابی داخلی
انجام ارزیابی‌های دوره‌ای توسط کمیته ارتقای کیفیت؛
بررسی عمل‌کرد هر پوهنځی، مرکز تحقیقی، و بخش اداری بر اساس معیارهای تعریف‌شده.
4.2 ارزیابی خارجی
دعوت از کارشناسان مستقل داخلی و بین‌المللی برای ارزیابی عمل‌کرد پوهنتون؛
استفاده از نتایج ارزیابی خارجی برای تطبیق با معیارهای جهانی.
4.3 گزارش‌دهی
تهیه و نشر گزارش‌های سالانه از وضعیت کمیت وکیفیت پوهنتون؛
ارائه این گزارش‌ها به وزارت تحصیلات عالی و سایر ذینفعان.
5. چالش‌ها و راه‌حل‌ها
5.1 عمده ترین چالش‌ها
کمبود منابع مالی و بشری برای اجرای سیستم ارتقای کیفیت؛
کمبود منابع فزیک برای تطبیق برنامه‌ها؛
کمبود اعضای کادر علمی در سطح نهاد؛
استادگی در برابر تغییرات توسط برخی از کارکنان و استادان؛
نبود آشنایی کافی با ستندردهای بین‌المللی.
5.2 راه‌حل‌ها
جلب حمایت مالی از نهادهای ملی و بین‌المللی؛
ازدیاد بستهای کادری و اداری جهت رفع ضرورتهای علمی واداری؛
برگزاری دوره‌های آموزشی برای آشنایی استادان و کارکنان با سیستم‌های ارتقای کیفیت؛
تشویق فرهنگ تغییرپذیری و نوآوری از طریق برنامههای انگیزشی؛
توسعهی زیرساخت‌ها، جهت تجهیز صنوف درسی و لابراتوارها.
6. نتایج متوقعه
بهبود قابل توجه در کیفیت آموزشی و تحقیقی؛
افزایش رضایت محصلان، استادان، و کارکنان از عمل‌کرد پوهنتون؛
ارتقای جایگاه پوهنتون در سطح ملی و منطقوی؛
این معیارها باید به‌طور مداوم بازنگری شده و مطابق با تغییرات و نیازهای جامعه به‌روزرسانی شوند؛
جلب توجه ذینفان به این نهاد علمی و بهدست آوردن استقلالت علمی و استقلالیت مالی.
مفاهیم آزادی اکادمیک در پوهنتون بدخشان
ماده اول: رسیدن به آزادی علمی و اکادمیک اصل ماموریت و فلسفه‌ی وجودی پوهنتون بدخشان را تشکیل میدهد.
ماده دوم: پوهنتون مرکز تحقیق و تدریس میباشد و از این دو طریق میتواند به جامعه عرضه‌ی خدمات نماید. تحقیقات علمی ریشه در تدریس بهتر و عرضه‌ی خدمات دقیق‌تر دارد.
ماده سوم: اعضای کادر علمی طبق ماده‌ی چهارم لایحه‌ی فعالیتهای اکادمیک اعضای کادر علمی مؤسسات تحصیلات عالی، مکلف اند که تدریس، تألیف، ترجمه، نگارش مقاله‌هایی علمی، تحقیق و سروی‌هایی علمی، رهنمایی محصلان و اعضای کادر علمی، ارزیابی آثار علمی استادان و طی مراحل ترفیعات علمی آن‌ها، امتحانات، طی مراحل اسناد تقرری کاندیدان کادر علمی، اشتراک در مجالس و محافل علمی، اشتراک در شوراها و مجالس مختلف پوهنتون، اشتراک در پروگرام‌های تریننگ و ارتقای ظرفیت، اشتراک در ترکیب هیأت و کمیته‌ها، اشتراک در امتحان شمول به مؤسسات تحصیلات عالی و همکاری در طرح، تطبیق، ارزیابی و بازنگری پالیسی‌ها، استراتیژی‌ها و پلان‌هایی انکشافی و سکتوری را انجام دهند.
ماده چهارم: حدود، صلاحیت و مکلفیت‌هایی اعضای کادر علمی مطابق موقف، در مورد فعالیت‌هایی اکادمیک شان با در نظر داشت ماده‌ی پنجم فعالیتهای اعضای کادر علمی مؤسسات تحصیلات عالی تعیین و نتیجهی فعالیت‌هایی‌شان در موارد زیر در ختم هر سال بررسی میگردد:
الف. اعضای کادر علمی مکلف اند که موارد ذیل را در جریان فعالیت‌هایی اکادمیک‌شان انجام دهند:
1. رهنمایی اعضای کادر علمی و محصلان طبق مقررات، لوایح و طرزالعمل‌ها .
2. ارزیابی آثار و کنفرانس‌هایی علمی استادان و محصلان.
3. اشتراک در محافل علمی.
4. سهم فعال در کمیته‌ها و مجالس علمی.
5. سهمگیری مسوولانه در بهبود امور علمی و اکادمیک پوهنتون.
6. توجه به ارتقای ظرفیت علمی، ادراکی و فنی خویش.
7. تهیهی مواد ممد درسی و میکانیزم تطبیق آن.
8. اشتراک در پروگرام‌ها و ورکشاپ‌هایی روش تدریس.
9. اشتراک در فعالیت‌هایی عمومی دیپارتمنت.
10. مدیریت و پیشبرد تحقیقات علمی.
11. اشتراک در امتحانات شمول به مؤسسات تحصیلات عالی.
12. سایر موارد.
ماده پنجم: حفظ و حمایت از فعالیت‌هایی اعضای کادر علمی به دوش هیئت رهبری پوهنتون میباشد، از هر نوع فعالیت‌هایی علمی استادان در قسمت تحقیق، تدریس، مدیریت و رهبری حمایت میشود.
ماده پنجم: در جریان فعالیت‌هایی علمی منسوبین، از هر نوع مداخله‌هایی بیرونی جلوگیری میشود. هیچ استاد دایمی، قراردادی ( مؤقتی )، محصل و ... حق ندارد مسایل تبعیض آمیز را در پوهنتون دامن زند و فضایی اکادمیک را اخلال نماید.
ماده ششم: هر استاد مطابق قانون میتواند از آزادی عمل در چوکات اصول اسلامی برخوردار باشد و به امور شخصیتی و علمی‌اش توجه نماید. هر نوع سؤ استفاده از منابع مالی، مادی، اطلاعاتی و انسانی‌یی پوهنتون، فساد دانسته شده و به صورت جدی طبق قانون پیگیری میشود.
ماده هفتم: تطبیق نصاب بازنگری و تأیید شده‌ی جدید وزارت تحصیلات عالی مکلفیت دیپارتمنتها میباشد و دیپارتمنتها میتوانند به همکاری اعضای کادر متخصص خویش تا حدود ۲۰٪ برای بهبود مواد درسی از مواد ممد درسی استفاده و تغییرات لازم را در نصاب درسی مطابق بازار کار وارد نمایند.
ماده هشتم: از نظریات محصلان، فارغان و استخدام کنندگان در رابطه به بهبود فعالیت‌هایی علمی، مطابق بازار کار، استفاده میشود.
ماده نهم: برای تطبیق پالیسی انصاف و عدالت در فعالیتهای اکادمیک اعضای کادر علمی، از میکانیزم تطبیق پالیسی انصاف و عدالت استفاده گردد و از هر نوع بی‌عدالتی در قسمت نمبر دادن، ارزیابی، توزیع حقوق، دست‌مزد و امتیازات مادی و معنوی جلوگیری شود.
ماده دهم: یادگیریی بهتر، سریعتر و با اعتبارتر حق هر محصل و استاد است. تطبیق روش‌هایی مؤثر تدریس مطابق معیارهایی آموزش جهانی، مکلفیت هر مدرس میباشد. مسوولان هر برنامه‌ی علمی مکلف اند که برای تحقق آموزش مبتنی بر نتیجه و محصل محور، توجهی جدی نمایند.
ماده یازدهم: رسیدگی به شکایات، نظریات و پیشنهادات محصلان، فارغان و استخدام کنندگان، در مورد بهبود فعالیت‌هایی علمی، یکی از وظایف اساسی آمران برنامه‌هایی علمی شمرده شده و بی توجهی به این امر غفلت وظیفه‌وی دانسته میشود.
ماده دوازدهم: برای تطبیق شیوه‌ی رهبری مشارکتی واقعی و استفاده از توانایی‌هایی علمی، ادراکی و فنی منسوبین پوهنتون، در قسمت تحقق آزادی علمی و اکادمیک، به همه کارکنان پوهنتون نظر به مهارت شان سهم داده میشود.
میکانیزم درج و رسیده گی به شکایات در پوهنتون بدخشان
برای مدیریت و رسیدهگی به موقع به شکایات منسوبین این نهاد علمی میکانیزم هذا تهیه گردیده است که به صورت شفاف، صادقانه و عادلان شکایات قرار ذیل بررسی میگردد:
درج و سمع شکایات و رسیدهگی به آن در پوهنتون بدخشان به دو شکل صورت میگیرد: یکی به صورت مستقیم، و دیگر به صورت غیر مستقیم از طریق صندوق شکایات.
1. درج و رسیدهگی به شکایات به صورت مستقیم
در پوهنتون چهار کتگوری افراد (استادان، محصلان، کارمندان اداری، خدماتی و مراجعین)به صورت دوامدار در ارتباط کاری باهم قرار دارند. امور مربوط به استادان توسط معاون امور علمی، از محصلان توسط معاون امور محصلان، از پرسونل تحقیقات علمی توسط معاون تحقیقات و از کارمندان اداری و خدماتی و مراجعین توسط معاون امورمالی و اداری پیش برده میشود. افراد هر یک از کتگوریهای فوق که شکایت دارند و میخواهند به صورت مستقیم آن را درج نمایند فورم شکایت را که ضم این میکانیزم ترتیب گردیده است، از مدیریت اجرائیهی ریاست پوهنتون بهدست آورده، شکایت خود را مطابق مواد فورم، درآن را درج مینماید.
آمریت دفتر و یا ( مدیریت اجراییه) فورم شکایت را بعد از خانهپوری از جانب شکایت کننده، در کتاب ثبت شکایات، راجستر نموده، به معاونیت و یا ریاست پوهنځی مربوطه رسماً تسلیم مینماید. بخش مربوطه بلاوقفه بعد از دریافت شکایت، وارد عمل شده و حد اعظم الی یک هفته به حل آن اقدام مینماید و فورم شکایت را بعد از رسیدهگی، مجددا به آمریت دفتر و یا ( مدیریت اجراییه)جهت حفظ در دوسیه‌ی رسیدهگی به شکایات، تسلیم مینماید.
رییس پوهنتون به عنوان نظارت کننده و کنترول کنندهی رسیدهگی به شکایات همه بخش را برعهده دارد. به همین لحاظ هر ماه یکبار دوسیه‌ی رسیدهگی به شکایات را مطالعه نموده از رسیدهگی عادلانه به شکایات، اطمینان خویش را حاصل نموده، هدایت نگهداری فورمها را در دوسیه میدهد.
2. درج و رسیدهگی به شکایات به صورت غیرمستقیم.
درج و رسیدهگی به شکایات به صورت غیر مستقیم، در سه سطح صورت میگیرد:
1. درج و رسیدهگی به شکایات در سطح پوهنتون ومعاونیتها؛
2. درج و رسیدهگی به شکایات در سطح پوهنځیها؛
3. درج و رسیدهگی به شکایات در سطح دیپارتمنتها.
الف) رسیدهگی به شکایات در سطح پوهنتون
پوهنتون بدخشان به منظور دریافت شکایات ( استادان، محصلان، کارمندان اداری، خدماتی و مراجعین) در دیوار بلاک اداری ریاست پوهنتون صندوقهای شکایات را برای بخشهای اعضای کادر علمی، اداری و محصلان نصب نموده است. در رأس رسیدهگی به شکایات از طریق صندوق شکایات اعضای کادر علمی در سطح پوهنتون، محترم معاون امور علمی قرار داشته و محترم معاون تحقیقات علمی و محترم معاون اداری و معاون امور محصلان در ترکیب هیئت آن میباشند. صندوق شکایات ماه یکبار در از طرف کمیته‌ی موظف رسیدگی به شکایات با حضور نماینده شکایت کنندهگان باز و مورد باز بینی و ارزیابی قرار گرفته و در صورت ضرورت به شورای رهبری پوهنتون در حضور رییس پوهنتون و سایر هیئت رهبری و نمایندهی ( استادان، کارمندان و محصلان ) دوباره مورد مطالعه قرار میگیرد. بعد از رسیدگی به شکایت و درج فیصله، صندوق مجدداً پس ازمهر و امضای رییس و اعضای کمیته‌ی مربوطه به روی قفل آن، به محل معیین نصب میگردد.
شکایاتیکه مستند باشد درج کتاب مجلس کمیته و کتاب رهبری شده ، تا یک هفته از صحت و سقم آن اطمینان حاصل شده، مورد رسیدهگی قرار میگیرد و نتایج آن در هفتهی بعدی جلسهی شورای رهبری پوهنتون به اطلاع همه اعضا و نمایندهی ( استادان، کارمندان و محصلان ) شکایت کنندهگان رسانیده میشود. باید تذکر داد که به نمایندهگی از شکایت کنندهی غیر مستقیم( صندوق شکایات) نمایندهی ( استادان، کارمندان و محصلان ) در جلسه حضور مییابد تا قناعت شان فراهم گردد. امضای نمایندهی استادان، کار مندان یا محصلان درکتاب ثبت جلسه اخذ میگردد. اوراق شکایت تا یک سمستر حفظ میشود.
ب ) رسیدهگی به شکایات در سطح پوهنځیها
صندوق شکایات در هرپوهنځی، در کنار ریاست مربوطه نصب میباشد. منظور از نصب صندوق شکایات، در کنار هر ریاست، دریافت شکایات( استادان، محصلان، کارمندان اداری و مراجعین) میباشد. این صندوق، ماه یکبار در شورای علمی پوهنځی در حضور داشت اعضای شورای علمی و نمایندهی محصلان باز شده و شکایات توسط منشی مجلس قرائت میگردد. شکایاتی که مستند باشد بعد از دریافت صحت یا سقم آن درج کتاب پروتوکول پوهنځی میگردد. شکایات وارده شخصا توسط رییس پوهنځی مورد ارزیابی قرار گرفته و نتایج آن در شورای علمی بعدی پوهنځی به سمع همه اعضای شورای علمی پوهنځی و نمایندهی محصلان رسانیده میشود. باید تذکر داد که به نمایندهگی از شکایت کنندهی غیر مستقیم( صندوق شکایات) نمایندی محصلان در جلسه حضور مییابد تا قناعتش فراهم گردد. شکایت و رسیدهگی به آن، ثبت کتاب جلسات شورای پوهنځی نیز میگردد و امضای نمایندهی محصلان نیز در کتاب جلسات اخذ میگردد. صندوق مجدداً پس ازمهر و امضای رییس و اعضای کمیته قفل و به محل معین آن مجددا نصب میگردد.
ج ) رسیدهگی به شکایات در سطح دیپارتمنتها:
صندوق شکایات در هر دیپارتمنت، در کنار دیپارتمنت مربوطه نصب میباشد. منظور از نصب صندوق شکایات، در کنار هر دیپارتمنت، دریافت شکایات(محصلان و مراجعین) میباشد. این صندوق، ماه یکبار در شورای دیپارتمنت در حضور داشت اعضای دیپارتمنت و نمایندهی محصلان باز شده و شکایات توسط منشی مجلس قرائت میگردد. شکایاتیکه مستند باشد بعد از دریافت صحت یا سقم آن درج کتاب پروتوکول دیپارتمنت میگردد. شکایات وارده شخصا توسط آمر دیپارتمنت مورد ارزیابی قرار گرفته و نتایج آن در شورای بعدی دیپارتمنت به سمع همه اعضای شورا و نمایندهی محصلان رسانیده میشود. باید تذکر داد که به نمایندهگی از شکایت کنندهی غیر مستقیم( صندوق شکایات) نمایندهی محصلان در جلسه حضور مییابد تا قناعتش فراهم گردد. شکایت و رسیدهگی به آن، ثبت کتاب جلسات شورای دیپارتمنت نیز میگردد و امضای نمایندهی محصلان نیز در کتاب جلسات اخذ میگردد.
صندوق مجدداً پس ازمهر و امضای رییس و آمران دیپارتمنت روی قفل به محل معین آن مجددا نصب میگردد.
د: نحوهی نصب و بازکردن صندوق شکایات در سطح پوهنتون و پوهنځیها
ماده اول: همه ساله در شروع سال تحصیلی موضوع رسیدگی به شکایات در جلسهی رهبری یا جلسهی شورای علمی پوهنتون مطرح و یک کمیته‌ی رسیدگی به شکایات منسوبین پوهنتون ایجاد گردد؛
ماده دوم: اعضای کمیته‌ی رسیدگی به شکایات طی مکتوب رسمی به معاونیت‌ها و پوهنځیها معرفی گردند؛
ماده سوم: اعضای این کمیته متشکل از رییس پوهنتون، معاون علمی، آمر تضمین کیفیت، معاون محصلان و معاون مالی و اداری در سطح پوهنتون و در قسمت بازکردن صندوق شکایات پوهنځی رییس پوهنځی، معاون علمی، آمر تضمین کیفیت، رییس، معاون و مسوول کمیته‌ی فرعی تضمین کیفیت پوهنځی مربوطه باشند؛
ماده چهارم: این کمیته در اولین جلسهی خویش رییس، منشی، کتاب جلسات و حاضری اشتراک کنندگان جلسه را تعیین و تدوین نمایند؛
ماده پنجم: همه صندوقها توسط کمیته‌ی رسیدگی به شکایات قفل زده شود؛
ماده ششم: در آخر هر ماه تقویمی صندوقها یک بار باز میشوند؛
ماده هفتم: ورق شکایات جمع‌آوری شده در صندوق یک‌جای به دوسیه کمیته‌ی رسیدگی به شکایات انتقال داده شود؛
ماده هشتم: این اوراق طی جلسه رسمی ماهوار کمیته، یک یک خوانده و بررسی میشود.
ماده نهم: برای رسیدگی به شکایات محصلان معاونیت محصلان یک پلان اجرایی ماهوار تهیه و تا بازکردن دور بعدی صندوقها شکایات اجرا نماید؛
ماده دهم: برای رسیدگی به شکایات استادان آمریت استادان تحت نظر معاون علمی یک پلان اجرایی ماهوار تهیه و تا بازکردن دور بعدی صندوقها شکایات اجرا نماید؛
ماده یازدهم: برای رسیدگی به شکایات کارکنان و کارمندان اداری آمریت امور کارکنان تحت نظر معاون مالی واداری یک پلان اجرایی تهیه و تا بازکردن دورهی بعدی صندوقهای شکایات، آن را اجرا نماید؛
ماده دوازدهم: در صورت عدم رسیدگی به شکایات هر بخش فوق، در دور اول توصیهی شفاهی، در دور دوم توصیهی کتبی درج سوانح مسوول رسیدگی به شکایات و در دور سوم طبق قانون و لایحه نظم و دیسپلین تحصیلات عالی به کمیته‌ی نظم و دیسپلین پوهنتون معرفی گردد؛
ماده سیزدهم: شکایاتیکه مستند هستند و تخلف اکادمیک یا جرم محسوب میشوند، با کمیته‌ی نظم و دیسپلین شریک ساخته شود؛
ماده چهاردهم: شکایات مستندی که فرد شکایت کننده خود را معرفی نموده است، با فرد شکایت کننده به صورت محرم صحبت شود و در رابطه اسناد همرایش استدالال صورت گیرد تا حقایق برملا گردد؛
ماده پانزدهم: در صورتیکه فرد متخلف شکایت را رد کرد، از اسناد و شواهد استفاده گردد و اگر بازهم نپذیرفت شاهد آورده شود؛
ماده شانزدهم: شکایات بی اساس مورد پیگرد قانونی قرار گرفته و در صورت دستگیر شدن به همرایش برخورد قانونی صورت گیرد؛
ماده هفدهم: کسانیکه به شکایات تمسخر میزنند و اوراق پوچ و بیمعنا را در صندوق میاندازند، توسط رییس پوهنځی مربوط شناسایی و جزای اکادمیک برایش تعیین گردد؛
ماده هژدهم: کسانیکه اسناد و فیصله‌های محرم این کمیته را فاش سازند، به کمیته‌ی نظم و دیسپلین معرفی و همرایشان برخورد قانونی صورت گیرد؛
ماده نزدهم: اسناد این کمیته به صورت جدی حفظ و در قسمت مکافات و مجازات منسوبین پوهنتون بدخشان مرور و استفاده شود.
نمونهی فورم ثبت شکایات مستقیم
|
شماره و تاریخ ثبت شکایت در کتاب راجستر مدیریت اجرائیه |
|
|
نام معاونیتی یا ریاست پوهنځی که شکایت به وی راجع میشود |
|
|
نام شکایت کننده |
|
|
آدرس شکایت کننده |
|
|
شمارهی تماس شکایت کننده ( اختیاری) |
|
|
شرح جزئیات شکایت توسط شکایت کننده و امضای وی:
|
|
|
نظریات در مورد صحت و سقم شکایت از جانب مرجع رسیدهگی به شکایت
|
|
|
اقدامات لازم
|
|
|
نتیجه
|
|
|
نام و امضای مسوول رسیدهگی به شکایت و تاریخ رسیدهگی به شکایت |
|
|
نام و امضای شکایت کننده از قناعت به رسیدهگی شکایت و تاریخ آن |
|
|
تایید رییس پوهنتون از رسیدهگی به شکایت |
|
میکانیزم نظر سنجی جهت بازنگری نصاب تحصیلی
مبنای این میکانیزم، معیارهای اعتباردهی وزارت تحصیلات عالی، اساسنامه و پلان استراتیژیک پوهنتون بدخشان، میباشد.
اهداف بزرگ پوهنتون بدخشان در زمینهی ایجاد و بازنگری نصاب تحصیلی عبارت است از:
1. به روزسازی نصاب مطابق به نیازمندی‌های جامعه؛
2. عیار نمودن نصاب تحصیلی با توجه به تحولات و مهارتهای تکنالوژی؛
3. متناسب بودن نصاب تحصیلی با امکانات و تواناییها وظرفیتهای موجود پوهنتون؛
4. مکلف نمودن آمرین و اعضای دیپارتمنتها جهت بازنگری و اصلاح نصاب درسی در هر سال تحصیلی و طی مراحل اصولی آن.
اعضای کمیته‌ی نصاب پوهنتون بدخشان:
معاون علمی پوهنتون به عنوان رئیس کمیته؛
یک عضوی نصاب تحصیلی پوهنتون به حیث منشی؛
اعضای کمیته‌ی نصاب پوهنځیها یک نفر از هر پوهنځی به حیث عضو تعیین میگردد؛
حداکثر سه نفر از داخل و خارج پوهنتون به تشخیص و دعوت معاون علمی با توجه به موضوع درس.
یادداشت:
1. منشی در اولین جلسه از بین اعضا تعیین میگردد؛
2. حضور اعضای کمیته‌ی در جلسات برای تصویب نصاب و تغییرات آن، الزامی است و با دو سوم آراء تصامیم و تشکیل جلسه قابل اجراء میباشد.
ماده چهارم: پیگیری و بازنگری در نصاب
پیگیری و بازنگری در نصاب هر رشته‌ی تخصصی با دیپارتمنت مربوطه است و سایر واحدهای ایجاد کنندهی آن در ماده سوم نقش سیاست‌گذاری هماهنگسازی هدایت و نظارت بر عمل‌کرد دیپارتمنتها در نصاب را دارند. بازنگری کریکولم جدید بر اساس توزیع و تحلیل فورمههای نیاز سنجی آموزش هر پوهنځی از استادان، محصلان، کارفرمایان، کارمندان و متخصصان صورت میگیرد.
ماده پنجم: وظایف دیپارتمنت
دیپارتمنت موظف است در ایجاد و بازنگری نصاب تحصیلی خویش اصول و موازین زیر را رعایت کند:
ارزش‌ها اسلامی، اهداف پوهنتون و وزارت تحصیلات عالی؛
رعایت اصول و روش‌های علمی در تجدید نظر و تنظیم نصاب آموزشی و درسی؛
مقررات نافذهی امارت اسلامی و خدمات آموزشی پوهنتون؛
بهره‌گیری از بررسی‌های کارشناسی و یافته‌های تحقیقی؛
بهره‌گیری از دیدگاه کارشناسان سایر پوهنتون‌ها و بخشهای مختلف مرتبط با موضوع؛
پیش‌بینی پیامدها و تأثیرات جانبی حاصل از ایجاد و تغییرات در نصاب تحصیلی بر روند آموزشی محصلان، آیندهی شغلی، ادامه تحصیل فارغان و تخصص کادر علمی دیپارتمنت.
ماده ششم: معیارها و شاخصهای ارزیابی نصاب درسی
کمیته‌ی نصاب تحصیلی پوهنتون بدخشان برای بررسی، ارزیابی و تصویب هرگونه پیشنهاد، ایجاد و تغییر در نصاب درسی رشته‌های تخصصی مختلف، ملاکها و معیارهای زیر را در نظر دارد:
اهداف، اصول، ارزش‌ها و موازین پوهنتون و وزارت تحصیلات عالی افغانستان؛
توجه به آراء، نظریات و تجربیات اعضای کادرعلمی متخصص و مجرب؛
گسترش و تعمق فرهنگ تحقیقات علمی در محصلان و فارغان؛
ایجاد قابلیت و مهارتهای لازم در فارغان برای ورود به جامعه و بازار کار؛
توانمند کردن فارغان برای ادامهی تحصیل در مقاطع تحصیلی بالاتر؛
توجه به اصول یادگیری مستمر.
ماده هفتم: مخاطبان توزیع و تحلیل فورمههای نیاز سنجی برنامههای علمی
استادان؛
محصلان؛
کارفرمایان و متخصصان؛
فارغان.
ماده هشتم: پیشنهاد ساحه و نوع ایجاد تغییرات در نصاب
به استثنای دروس پوهنتون شمول، که تعداد و نوع آن‌ها توسط کمیته‌ی ملی نصاب تعیین شده است. کمیته‌ی نصاب پوهنتون با همکاری دیپارتمنتهای مربوطه میتواند بازنگری کریکولم جدید را بر اساس توزیع و تحلیل فورمههای نیاز سنجی آموزشی هر پوهنځی از استادان، محصلان، کارفرمایان یا کارمندان و متخصصان و رعایت مواد این مکانیزم، لایحه‌ی کریدت و مقرره‌ی دورهی لیسانس نسبت به بازنگری ایجاد تعدیل و تغییر در نصاب درسی رشته‌های تخصصی مختلف، اقدام نماید.
ماده نهم: روند کاری، مراحل اجرائی بازنگری و تصویب تغییرات در نصاب
به طور کلی مرجع شروع، ایجاد، بررسی و بازنگری در نصاب، دیپارتمنتها و کمیته‌ی نصاب دیپارتمنت است. پیشنهاد اولیه‌ی موضوع برای ایجاد هر گونه تغییر در نصاب توسط کمیته‌ی نصاب دیپارتمنت و پوهنځی، کمیته‌ی نصاب پوهنتون و شورای علمی پوهنتون قابل طرح است.
پس از بازنگری و تشخیص ضرورتها ایجاد تغییرات عمده و یا جامع برای کمیته‌ی نصاب دیپارتمنت، پوهنځی و کمیته‌ی نصاب پوهنتون و یا به هنگام تدوین نصاب برای یک رشته‌ی تخصصی جدید دیپارتمنت میتواند نسبت به بازنگری یا تدوین نصاب اقدام کند و این وظیفه به کمیته‌ی نصاب و دیپارتمنتها محول میشود.
نوت:
1. اعضای کمیته باید استاد دائمی با تخصص مرتبط باشند؛
2. حداقل دو سوم از اعضای کمیته در رشته‌ی مربوط متخصص و حداقل سه سال سابقه‌ی تدریس داشته باشند؛
3. فورمههای نیاز سنجی آموزشی بین:
الف. استادان؛
ب. محصلان؛
ج. کارفرمایان؛
د.متخصصان؛
هـ. و فارغان.
توزیع میشود و پس از تکمیل نظر سنجی به تحلیل فورمههای نیاز سنجی پرداخته میشود و نتیجه آن تحلیل در تعدیل و تغییر نصاب جدید مورد ا ستفاده قرار خواهد گرفت.
پرسشنامهی نیاز سنجی نصاب از استادان و فارغان
پاسخ دهندهی گرامی پیشاپیش از توجه و صرف وقت تان برای پاسخ به این سوالات سپاسگزاریم. این فورم جهت نیاز سنجی از محصلان، استادان و فارغان طراحی شده است خواهشمندیم پرسشهای زیر را برای دسترسی به نتایج صحیح پاسخ دهید.
تشکر!
درجهی تحصیل ( ) وظیفه ( )
|
1. آیا کریکولم درسی دیپارتمت.................... پوهنځی ........................... مطابق به نیاز بازارکار میباشد؟. بلی ( ) نخیر ( ) در صورتیکه پاسخ تان نخیرمیباشد پیشنهادهای خویش را بنویسید: پیشنهادها:
|
|
۲. به نظر شما کدام مضامین در کریکولم درسی دیپارتمنت...................... پوهنځی ................... باید تغییر یابد؟ بنویسید:
|
|
۳. در کدام یکی از مضامین موجود در کریکولم درسی دیپارتمنت ................ پوهنځی ................... نیاز به افزایش یا کاهش کریدت است؟ بنوسید:
|
پرسشنامهی نیاز سنجی نصاب از ذینفعان
پاسخ دهندهی گرامی پیشاپیش از توجه و صرف وقت تان برای پاسخ به این سوالات سپاسگزاریم. این فورم جهت نیاز سنجی از محصلان، استادان و فارغان طراحی شده است خواهشمندیم پرسشهای زیر را برای دسترسی به نتایج صحیح پاسخ دهید.
تشکر!
درجهی تحصیل ( ) وظیفه ( )
|
۱. تا چه میزان فارغین دیپارتمنت .................. پوهنځی.................... در امور کار خویش موفق بوده اند؟
٪100 ٪۷۵ ٪50 ٪25 |
|
۲. آیا داشتههای علمی فارغین دیپارتمنت........... پوهنځی ................. جوابگوی امور کاری نهاد شما است؟ بلی خیر |
|
۳. آیا کریکولم درسی دیپارتمنت..................... پوهنځی....................... مطابق به نیاز بازارکار میباشد؟ بلی نخیر در صورتیکه پاسخ تان نخیر میباشد پیشنهادهای خویش را بنویسید: پیشنهادها:
|
|
۴. به نظر شما کدام مضامین در کریکولم درسی دیپارتمنت ................... پوهنځی ................... باید تغییر یابد، بنویسید:
|
|
۵. در کدام یکی از مضامین موجود در کریکولم درسی دیپارتمنت ................ پوهنځی ................... نیاز به افزایش یا کاهش کریدت است:
|
|
۶. مضامین پیشنهادی خویش را جهت درج در کریکولم درسی دیپارتمنت........... پوهنځی ............... بنویسید؟
|
میکانیزم سهم گیری اعضای کادرعلمی در انکشاف جامعه
سهمگیری استادان در انکشاف جامعه، زمانی میتواند اثرگزار باشد که به صورت درست، نظاممند و در چوکات یک کارشیوۀ مشخص گنجانیده شده باشد. پوهنتون بدخشان وظیفۀ خود میداند تا در راستای پر رنگ شدن سهمگیری استادان، بستر سازی نماید. در همین راستا ( طرزالعمل سهمگیری استادان و کارمندان پوهنتون بدخشان در انکشاف جامعه را) ترتیب و به شرح ذیل به تصویب رسانیده است.
ماده اول: مبنا
مبنای این میکانیزم، معیارهای اعتباردهی وزارت تحصیلات عالی، اساس نامه و پلان استراتژیک پوهنتون بدخشان میباشد.
ماده دوم: مفاهیم
اعضای کادر علمی: اشخاصی اند که از جانب هیأت علمی مطابق لوایح و طرزالعمل جذب اعضای کادر علمی در بست کادری استخدام شده، دارای صلاحیت، اهلیت ، تجربه درسی و حد اقل دارای تحصیلات عالی معتبر( لیسانس، ماستر و دوکتورا) متخصص در رشته مورد نظر که به اساس لایحه جذب اعضای کادر علمی وزارت تحصیلات عالی وپوهنتون بدخشان استخدام گردیده است، عهده دار پیشبرد امور تدریسی، فعالیتهای آکادمیک ، تحقیقاتی، فرهنگی و نشراتی در پوهنتون میباشد و در برابر آن امتیاز مادی و معنوی دریافت مینماید.
جامعه: مجموعه‌ای از افراد و گروههایی اند که با نظامها، آداب، سنن و‌قواعد ویژه به یکدیگر پیوند خورده و در مسیر زندگی دسته جمعی، از سرگذشت و سرنوشت هم سان برخوردار میباشند.
انکشاف: عبارت است از روند تغییر سازمان‌یافته و هدفمند شیوۀ زیست شهروندان در ابعاد ساختاری، فرهنگی، سیاسی، اقتصادی، اجتماعی و در راستای بهبودی وضعیت در جامعه میباشد.
ماده سوم: اهداف
فراهم سازی زمینه رقابت مثبت، سالم و علمی- تحقیقی؛
تشویق افراد تحصیل‌کرده به ایجاد تغییرات مثبت و سازنده در عرصۀ آکادمیک؛
انتقال تجارب اکادمیک به متقاضیان؛
اثرگزاری بر وضعیت فرهنگی، سیاسی، اقتصادی و صحی کشور؛
ترویج و فرهنگ سازی قوانین و مقررات ؛
سهمگیری در حفاظت محیط زیست.
ماده چهارم: مسوولیت های پوهنتون
حمایت از آزادیهای آکادمیک اعضای کادر علمی؛
بستر سازی برای فعالیتهای ماورای درسی استادان،
حفظ جایگاه استادان و کارمندان؛
فراهم سازی نیازمندی‌های استادان؛
حمایت از برنامههای استادان جهت بهبود انکشاف امور آکادمیک.
ماده پنجم: مسوولیت اعضای کادرعلمی
مشارکت فعال در برنامههای کنفرانس های علمی - تحقیقی؛
حمایت و حضور مؤثر در برنامههای فرهنگی؛
تدوین حد اقل یک مقالۀ علمی و ارائۀ یک کنفرانس علمی در هر سمستر؛
سهمگیری در برنامههای ارتقای ظرفیت؛
سهمگیری در برنامههای انکشاف مسلکی استادان؛
حمایت از حفاظت محیط زیست؛
حمایت از حشرها و فراخوانهای ملی؛
ماده ششم: ارائۀ برنامه های مهارت افزایی
در جهان کنونی، که دورۀ تخصص، کسب مهارت نقش ارزنده‌ای در تغییر وضعیت فرد و جامعه ایفا میکند. استادان به عنوان نیروی بشری مسلکی سهم خود را از طریق برگزاری کارگاه‌های افزایش مهارت‌ها در عرصه‌های مختلف حقوقی، اقتصادی، صحی و تکنالوژی به عهده خواهند گرفت و به رشد شهروندان کشور بدون تمایز قومی، مذهبی و زبانی یاری میکنند.
مادههفتم: برگزاری سمینارهای علمی
پوهنتون بدخشان مصمم به برگزاری سمینارهای علمی-آموزشی برای استادان میباشد تا بتواند از این طریق سطح آگاهی و دانش محصلان را افزایش دهد. این سیمینارها در قالب موضوعات مختلفی از جمله دینی، فرهنگی ،اقتصادی، اجتماعی، تربیتی، صحی و حقوقی میباشد. طیف‌های مختلف جامعه اعم از نهادی‌های دولتی و غیر دولتی میتوانند از این خدمات بهره‌مند شوند. چگونگی اجرا و محتوای سمینار ارائه کننده با همکاری کمیتۀ فرهنگی، آمر مرکز تحقیقات، کمیته های فعال پوهنتون و پوهنځیها، تنظیم میکنند.
ماده هشتم: فعالیت های علمی-تحقیقی و فرهنگی
پوهنتون بدخشان به منظور نقش آفرینی بهتر در رشد و انکشاف جامعه، فعالیت های مشخصی را به نام فعالیت های علمی – تحقیقی و فرهنگی، تصویب کرده است. استادان مؤظف می باشند در این فعالیتها فوق الذکر ملموس و مؤثری انجام داده و از طریق ارائۀ دست آوردهای علمی – تحقیقی و فرهنگی به انکشاف جامعه سهیم شوند.
ماده نهم: حمایت از مجلهی علمی – تحقیقی پوهنتون بدخشان.
پوهنتون بدخشان، برای انتقال دانش و رشد ادبیات علمی کشور، به صورت منظم و پیوسته مجلهی علمی- تحقیقی پامیر را منتشر میکند. کارمندان کادری پوهنتون میتوانند با ارائۀ مقاله های علمی، از این مجله حمایت نموده و در انکشاف جامعه نقش بارزی ایفا نمایند.
ماده دهم: حمایت از محصولات داخلی
یکی از راه های توسعۀ بخصوص توسعۀ اقتصادی، حمایت از استفاده تولید داخلی میباشد. این امر با ترویج استفاده از دستاورد‌های داخلی و حمایت از سرمایه گذاران و تولید گران مقدور است. استادان می توانند در این زمینه سهیم شده و در فرهنگ سازی آن از طریق حضور در سمینارها، میزگردها و رسانه ها، نقش بارزی ایفا نمایند.
ماده یازدهم: همکاری در فراخوانهای عمومی
هر از چند گاهی، از سوی نهاد های مربوط فراخوان های عمومی صادر میگردد. درکنار نهادهای مسوول، شهروندان جامعه نیز برای سهیم شدن در برنامه های عمومی از قبیل پاک کاری مکان های تفریحی، آبیاری و حفاظت از فضای سبز، کمک در برنامه های امدادرسانی و اهدای خون مخصوصاً در وقت وقوع حادثه خونین باید ترغیب و تشویق شوند.
ماده دوازدهم: حمایت از حفاظت محیط زیست
وظیفۀ مهم نهادهای آکادمیک، در کنار تربیت کادر مسلکی، تقدیم شهروندان مسوول به جامعه است. پوهنتون بدخشان، وظیفۀ خود میداند فرهنگ حمایت از حفاظت محیط زیست و آثار تاریخی را به عنوان یک مسوولیت به کارمندان و محصلان خود یادآور شود. در نهادینه سازی فرهنگ حمایت از محیط زیست، حفاظت از آبدات تاریخی و ترویج هم‌پذیری اجتماعی نقش اثرگذاری دارند. به همین جهت تاکید میگردد اعضای کادر علمی پوهنتون بدخشان، هم خود در حفظ موارد فوق کوشا بوده و هم این فرهنگ را به دیگران منتقل نمایند. گام حداقلی اجرایی آن موارد ذیل است:
تلاش در پاک نگهداشتن خانه، کوچه، دفتر و محیط ماحول زنده گی؛
انداختن زباله‌ها به داخل زباله‌دانی و تشویق افراد برای نه انداختن زباله ها به مکان های عمومی و یا روی سرک؛
برداشتن زباله ها از جاده ها و پیاده روها وانداختن آن در زباله دانی؛
غرس و آبیاری نهال.
مخالفت با آلودگی هوا و آلودگی صوتی.
ماده سیزدهم: مبارزه با آسیبهای اجتماعی
تردیدی نیست که هرجامعه‌ای با انواع چالش‌ها مواجه میباشد. افغانستان به عنوان کشور پس از جنگ، آسیبهای مخصوص خود را دارد. استادان پوهنتون در پاسخدهی به این آسیب‌ها نقش مهمی ایفا نمایند. استادان پوهنتون بدخشان با اجرای برنامههای کارشناسی شده در راستای کاهش اعتیاد، افسردگی، طلاق و غیره مسوولیت خود را ادا مینمایند.
ماده چهاردهم: حمایت از سرمایههای اجتماعی و حقوق شهروندی
پوهنتون بدخشان، به عنوان یک نهاد پویا و اثرگذار، نقش مهمی در حمایت از سرمایههای اجتماعی ایفا مینماید. این نقش میتواند از سوی استادان انجام شود. بدین منظور اعضای کادرعلمی تلاش میکنند همواره اعتماد عمومی، شادابی همگانی، امنیت اجتماعی، هم‌پذیری ملی، شایسته سالاری، مشارکت ملی و غیره را تقویت نماید و از تامین حقوق شهروندی و توسعهی پایه‌دار حمایت نماید.
ماده پانزدهم: متفرقه
تمامی اعضای کادرعلمی پوهنتون بدخشان در هماهنگی معاونیت تحقیقات وآمریتهای سه گانه معاونیت امور علمی این نهاد تحصیلی (آمریت انسجام امور استادان ، آمریت ارتقای کیفیت و آمریت انکشاف مسلکی اعضای کادرعلمی) مکلف به سهمگیری در اجرای مواد این میکانیزم میباشند.